Autores:
Ano: 2023
Nível de Ensino: Pós-Graduação
Área do Conhecimento: Ensino - Ciências Humanas
Resumo:
Este trabalho encontra-se vinculado a uma pesquisa maior, desenvolvida como Trabalho
de Conclusão de Curso na Pós-Graduação Lato Sensu em Educação Básica e
Profissional do Câmpus Osório. O objetivo deste trabalho é tecer relações entre as
leituras do livro Vigiar e Punir de Michel Foucault, com enfoque no capítulo três
denominado “Corpos Dóceis”, e também do artigo “Educação escolar e Higienização da
infância” de Heloísa Helena Pimenta Rocha. Considera-se que o estudo do higienismo
no início do século XX, notadamente no que se refere ao controle dos corpos femininos,
pode corroborar para a compreensão da trajetória histórica das práticas escolares e de
concepções de feminilidade e limpeza. Metodologicamente, realizou-se um estudo
bibliográfico sobre a temática do higienismo e das práticas de saúde nas escolas.
Buscou-se apresentar a relação das duas bibliografias partindo da afirmativa da
apropriação da infância pelo movimento higienista e o que isso traz de impacto
significativo para o processo de constituição do sujeito. A partir da leitura e análise das
bibliografias, podemos compreender que a educação sanitária e higiênica na infância
não impactava somente a criança em questão, mas todo seu círculo familiar e
consequentemente o ciclo social em que estavam inseridas, criando assim uma reação
em cadeia que era o principal objetivo dos pensadores/idealizadores do higienismo.
Pautado na análise sobre como o higienismo e as práticas de saúde se relacionam com
o ensino de primeiras letras, e de como essas teorias e práticas integravam o cenário
escolar durante a Primeira República.