Autores:
Ano: 2023
Nível de Ensino: Ensino Médio e Ensino Médio Técnico
Área do Conhecimento: Pesquisa - Ciências da Saúde
Resumo:
O desenvolvimento cognitivo infantil representa a evolução da criança no processamento das informações no cérebro. Ou seja, à medida que cresce, ela vai se tornando mais capaz de adquirir, fixar e utilizar conhecimentos nas situações do seu dia a dia. É possível perceber um profundo desenvolvimento durante a primeira infância (do nascimento aos 6 anos de idade), afinal, um bebê que, basicamente, só se comunicava por meio do choro, passa a dominar a linguagem, resolver problemas cotidianos e expressar cada vez mais inteligência.
O desenvolvimento de uma criança é muito importante e deve ser trabalhado desde cedo, tanto em casa quanto na escola. Isso porque é o sistema cognitivo que permite que nós tenhamos conhecimento e o coloquemos em prática, seja através da memorização, do raciocínio ou da imaginação. No caso da cognição, não existe uma evolução padrão que ocorre em todas as crianças — cada indivíduo tem peculiaridades. Entretanto, alguns processos são comuns em determinadas idades, tornando possível estimular o desenvolvimento de maneira fácil e assertiva.
Há diversas correntes de estudo a respeito do desenvolvimento cognitivo, cada uma identificando de forma diferente as etapas em que ele acontece. Para o desenvolvimento deste trabalho, utilizaremos a teoria cognitivista de Jean Piaget (1921), buscando analisar as mudanças comportamentais e emocionais ao longo do desenvolvimento de uma criança, bem como observar o desenvolvimento de atividades de crianças em diversas faixas etárias, de acordo com a teoria cognitivista, através da aplicação de um conjunto de atividades desenvolvidas para a sua faixa etária, e analisar como as crianças realizam as atividades, buscando estabelecer relações entre a faixa etária da criança e a etapa de desenvolvimento proposta por pela teoria cognitivista .
Com as observações das atividades realizadas, busca-se determinar se o isolamento social causado pela pandemia de Coronavírus Disease (COVID-19), impactou as etapas do desenvolvimento cognitivo, propostas por Piaget. Os resultados obtidos nesta pesquisa serão encaminhados a professores e coordenadores escolares, visando a criação de um panorama mais completo e criar subsídios para um melhor acolhimento e adaptação de atividades.