Autores:
Ano: 2023
Nível de Ensino: Pós-Graduação
Área do Conhecimento: Pesquisa - Ciências Humanas
Resumo:
O presente estudo faz parte de um Trabalho de Conclusão de Curso da Especialização em Educação Básica e Profissional do IFRS Campus Osório, cujo objetivo principal é compreender como se deu o processo histórico de implantação das escolas públicas (estaduais e municipais) no município de Xangri-lá, antes e depois da sua emancipação. Para tanto, considera-se importante identificar o panorama atual das escolas e contextualizar historicamente a implantação das mesmas. Este trabalho pretende apresentar os resultados parciais elencados até o presente momento. O método utilizado para desenvolver a pesquisa é de análise documental, baseado em Cellard e Le Goff, utilizando-se como fontes de pesquisa os documentos que registram a criação das escolas, datas, prefeitos, contexto histórico (político e social). Através dos documentos podemos recriar histórias que estavam apenas no imaginário ou até mesmo sem serem descobertas. Os Dados utilizados para desenvolver o trabalho são coletados nas escolas, Secretaria Municipal de Educação do Município de Xangri-lá, Secretaria Estadual de Educação do Estado do Rio Grande do Sul, CEED e estudos relacionados com Xangri-lá. Verificou-se que Xangri-lá conta com oito escolas, das quais sete são municipais e uma estadual. Quatro são de Ensino Fundamental, três de educação infantil, e uma de ensino médio, esta última inaugurada em 2004, para que os jovens estudantes de Xangri-lá não deixassem mais a cidade para cursar o ensino médio nas localidades mais próximas. Analisando alguns resultados já apresentados na pesquisa, podemos perceber que algumas escolas (de ensino fundamental) foram criadas quando Xangri-lá ainda pertencia ao município de Capão da Canoa. Já as escolas de educação infantil são as mais recentes, por conta que o município tem que ofertar este serviço. Podemos verificar também que algumas escolas mudaram de endereço ao longo do tempo. Tais resultados serão analisados com mais aprofundamento futuramente, a partir dos referenciais teórico-metodológicos definidos para embasar este estudo.